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#特殊教育12084 #身心障礙9217 #情緒行為障礙9161 #注意力缺陷過動症8360 #晤談技巧8193 #自閉症7808 #專業團隊6831 #性平會5790 #性別平等5766 #IEP5683

#學習障礙5048 #特殊教育法規4623 #特殊教育需求4497 #正向行為4175 #情感性疾患4089 #學習策略3984 #性別教育3918 #個別化教育計畫3794 #特殊需求領域3789 #全校性正向行為支持3713

#親師合作3711 #精神性疾患3677 #療癒犬3628 #課程設計3622 #課程與教學3607 #導師班級經營3549 #情緒障礙3527 #個別輔導計畫3466 #ISP3394 #身心障礙者權利公約/CRPD3383

#資賦優異3311 #支持系統3237 #校園安全事件3173 #聽損3108 #資優3089 #動機態度策略3063 #支持性策略3032 #開放式課程3030 #三級預防2854 #認知2846

#社會技巧2808 #動物輔助治療2797 #特殊教育鑑定2761 #教育安置2755 #教師角色2718 #畏懼性疾患2602 #有效教學2598 #身心特質2546 #輔導策略2451 #溝通技巧2419

#正向合作2410 #學習功能2409 #大腦神經科學2409 #學習功能缺損2368 #焦慮性疾患2346 #友善校園2342 #輔導2329 #性別事件處理程序2271 #學生2154 #多元評量2105

#認知/後設認知策略2102 #緊急應變機制2036 #ICF2025 #平等不歧視1955 #校園性別事件1954 #焦慮症狀1932 #聽力障礙1917 #家長1886 #校安通報1825 #學習輔助犬1804

#社會能力1793 #處遇策略1780 #拒學1778 #諮商1766 #經營與實務1729 #動物輔助活動1728 #適應體育1715 #發展脈絡1671 #運動治療1633 #ABC行為觀察紀錄表1632

#合理調整/合理便利/合理對待1614 #個管教師輔導策略1607 #Individualized Educational Plan1585 #閱讀犬1537 #融合教育1525 #107年改善無障礙校園環境工作坊1522 #IGP1513 #讀寫障礙1512 #行為教導1510 #聽力損傷1482

#情感教育1477 #網路操作1445 #轉銜1435 #自我導向1432 #獨立研究課程1400 #大專1386 #數學障礙1383 #課程調整1382 #生涯轉銜1367 #大專資源教室1361

#無障礙/可及性1358 #學習動機1317 #積極優惠措施1315 #性教育1286 #輔助科技1217 #身體素養1170 #前事策略1164 #自我引導1147 #體能檢測1081 #自我倡導1075

#後果策略1029 #同儕971 #環境調整965 #藝術才能935 #FAI901 #自我決策862 #功能行為評量798 #自我調整701 #自我管理684 #職能評估666

#支持服務532 #無障礙校園527 #反應類別480 #FACTS-AB439 #提示策略404 #合作諮詢181 #特教學生助理員179 #就業轉銜166 #學前165 #正向管教146

#教師助理員145 #職業教育92 #人際互動25 #情緒調適23 #學習適應20 #生涯規劃16 #資優0 #身心障礙0 #IEP0 #資賦優異0

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搜尋結果

特教教師助理員及特教學生助理員的角色、職責與工作內容

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

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(教保專業)合作諮詢服務模式在學前特殊教育之應用(相關專業團隊)

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 727 人

特殊需求領域─職業教育課程介紹與應用

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 255 人

學習障礙學生特質、需求與輔導

課程長度 112 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 3582 人

特殊教育學校經營與實務

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 1833 人

資優生個別輔導計畫(IGP)的功能、擬定及執行

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 754 人

高級中等教育階段學習功能輕微缺損學生的特質與輔導

課程長度 124 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 780 人

特殊教育通報與轉銜系統介紹

課程長度 90 分鐘

認證時數 1.5 小時

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大專資源教室的經營與運作

課程長度 128 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 309 人

大專校院特殊教育學生鑑定與網路操作

課程長度 102 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 414 人

我國特殊教育發展、特色與展望趨勢

課程長度 103 分鐘

認證時數 2 小時

報名人數 2885 人

課程名稱	課程長度	認證時數	閱覽人次
特教教師助理員及特教學生助理員的角色、職責與工作內容	120 分鐘	2 小時	6542 人
(教保專業)合作諮詢服務模式在學前特殊教育之應用(相關專業團隊)	120 分鐘	2 小時	4969 人
特殊需求領域─職業教育課程介紹與應用	120 分鐘	2 小時	1927 人
學習障礙學生特質、需求與輔導	112 分鐘	2 小時	21516 人
特殊教育學校經營與實務	120 分鐘	2 小時	12664 人
資優生個別輔導計畫(IGP)的功能、擬定及執行	120 分鐘	2 小時	7290 人
高級中等教育階段學習功能輕微缺損學生的特質與輔導	124 分鐘	2 小時	5276 人
特殊教育通報與轉銜系統介紹	90 分鐘	1.5 小時	13031 人
大專資源教室的經營與運作	128 分鐘	2 小時	3336 人
大專校院特殊教育學生鑑定與網路操作	102 分鐘	2 小時	3969 人
我國特殊教育發展、特色與展望趨勢	103 分鐘	2 小時	19840 人

課程名稱	特教教師助理員及特教學生助理員的角色、職責與工作內容
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	6542 人

課程名稱	(教保專業)合作諮詢服務模式在學前特殊教育之應用(相關專業團隊)
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	4969 人

課程名稱	特殊需求領域─職業教育課程介紹與應用
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	1927 人

課程名稱	學習障礙學生特質、需求與輔導
課程長度	112 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	21516 人

課程名稱	特殊教育學校經營與實務
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	12664 人

課程名稱	資優生個別輔導計畫(IGP)的功能、擬定及執行
課程長度	120 分鐘
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課程名稱	高級中等教育階段學習功能輕微缺損學生的特質與輔導
課程長度	124 分鐘
認證時數	2 小時
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課程名稱	特殊教育通報與轉銜系統介紹
課程長度	90 分鐘
認證時數	1.5 小時
閱覽人次	13031 人

課程名稱	大專資源教室的經營與運作
課程長度	128 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	3336 人

課程名稱	大專校院特殊教育學生鑑定與網路操作
課程長度	102 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	3969 人

課程名稱	我國特殊教育發展、特色與展望趨勢
課程長度	103 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	19840 人

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