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#特殊教育29826 #身心障礙17932 #情緒行為障礙13252 #自閉症12296 #注意力缺陷過動症12236 #身心障礙者權利公約/CRPD10772 #晤談技巧9755 #性別平等8505 #學習障礙8035 #專業團隊7518

#IEP7402 #性平會6761 #正向行為6309 #特殊教育需求6304 #情緒障礙5853 #特殊教育法規5545 #學習策略5411 #性別教育5262 #個別化教育計畫4900 #特殊需求領域4868

#班級經營4859 #親師合作4719 #情感性疾患4710 #全校性正向行為支持4529 #課程與教學4328 #療癒犬4238 #精神性疾患4213 #課程設計4106 #ISP3917 #校園安全事件3906

#個別輔導計畫3896 #資賦優異3822 #社會技巧3732 #資優3585 #支持系統3510 #支持性策略3502 #教師角色3460 #聽損3445 #特殊教育鑑定3405 #開放式課程3370

#動機態度策略3354 #三級預防3297 #認知3260 #動物輔助治療3218 #教育安置3211 #溝通技巧3189 #有效教學3064 #輔導3038 #輔導策略2968 #正向合作2954

#身心特質2908 #畏懼性疾患2894 #大腦神經科學2880 #學習功能2820 #學習功能缺損2795 #性別事件處理程序2753 #焦慮性疾患2717 #友善校園2635 #焦慮症狀2435 #多元評量2434

#認知/後設認知策略2417 #學生2393 #校園性別事件2350 #緊急應變機制2334 #平等不歧視2301 #融合教育2291 #ABC行為觀察紀錄表2246 #拒學2231 #ICF2220 #家長2159

#處遇策略2153 #聽力障礙2151 #學習輔助犬2105 #動物輔助活動2089 #社會能力2085 #適應體育2066 #諮商2058 #校安通報2005 #經營與實務1955 #運動治療1940

#Individualized Educational Plan1847 #行為教導1841 #發展脈絡1838 #107年改善無障礙校園環境工作坊1836 #個管教師輔導策略1827 #合理調整/合理便利/合理對待1822 #閱讀犬1759 #讀寫障礙1726 #情感教育1719 #數學障礙1693

#學習動機1689 #課程調整1688 #IGP1678 #自我導向1664 #聽力損傷1653 #大專資源教室1626 #轉銜1624 #大專1621 #獨立研究課程1597 #生涯轉銜1597

#性教育1579 #網路操作1569 #自我引導1568 #無障礙/可及性1505 #輔助科技1480 #積極優惠措施1477 #身體素養1378 #前事策略1376 #自我倡導1361 #體能檢測1342

#後果策略1281 #自我決策1259 #環境調整1224 #藝術才能1149 #同儕1137 #FAI1040 #功能行為評量962 #自我管理923 #特教學生助理員902 #自我調整850

#職能評估821 #學前734 #無障礙校園700 #支持服務689 #FACTS-AB653 #教師助理員630 #反應類別587 #正向管教587 #提示策略578 #合作諮詢412

#泛自閉症障礙408 #就業轉銜365 #職業教育340 #三級輔導316 #手語296 #人際互動276 #情緒調適270 #學齡前237 #輪椅225 #身心障礙運動214

#差異化教學194 #運動指導192 #學習適應184 #職業重建服務184 #生涯規劃173 #體育署167 #生涯發展164 #體適能148 #就業148 #輔具129

#達福林匹克運動會125 #以體育爭取平權119 #聽障燈號視覺輔助系統118 #資優0 #身心障礙0 #IEP0 #資賦優異0

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搜尋結果

升學大專校院後雙重特殊教育學生之支持與輔導

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[教保專業]合作諮詢服務模式在學前特殊教育之應用(巡迴輔導教師)

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

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資優學生情意教育與心理輔導

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

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特教教師助理員及特教學生助理員的角色、職責與工作內容

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

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課程長度 122 分鐘

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課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

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資優生個別輔導計畫(IGP)的功能、擬定及執行

課程長度 120 分鐘

認證時數 2 小時

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課程名稱	課程長度	認證時數	閱覽人次
升學大專校院後雙重特殊教育學生之支持與輔導	120 分鐘	2 小時	2246 人
如何與亞斯伯格學生建立關係	120 分鐘	2 小時	12585 人
[教保專業]合作諮詢服務模式在學前特殊教育之應用(巡迴輔導教師)	120 分鐘	2 小時	7724 人
資優學生情意教育與心理輔導	120 分鐘	2 小時	6275 人
特教教師助理員及特教學生助理員的角色、職責與工作內容	120 分鐘	2 小時	24873 人
雙重特殊教育學生的支持與輔導	124 分鐘	2 小時	12043 人
自閉症學生特質、需求與輔導	122 分鐘	2 小時	16377 人
學習功能無缺損（含資優）學生特質與輔導	120 分鐘	2 小時	6532 人
資優生個別輔導計畫(IGP)的功能、擬定及執行	120 分鐘	2 小時	10338 人

課程名稱	升學大專校院後雙重特殊教育學生之支持與輔導
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	2246 人

課程名稱	如何與亞斯伯格學生建立關係
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
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課程名稱	[教保專業]合作諮詢服務模式在學前特殊教育之應用(巡迴輔導教師)
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	7724 人

課程名稱	資優學生情意教育與心理輔導
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	6275 人

課程名稱	特教教師助理員及特教學生助理員的角色、職責與工作內容
課程長度	120 分鐘
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課程名稱	雙重特殊教育學生的支持與輔導
課程長度	124 分鐘
認證時數	2 小時
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課程名稱	自閉症學生特質、需求與輔導
課程長度	122 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	16377 人

課程名稱	學習功能無缺損（含資優）學生特質與輔導
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	6532 人

課程名稱	資優生個別輔導計畫(IGP)的功能、擬定及執行
課程長度	120 分鐘
認證時數	2 小時
閱覽人次	10338 人

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