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#特殊教育23822 #身心障礙16322 #情緒行為障礙11781 #注意力缺陷過動症11025 #自閉症10248 #身心障礙者權利公約/CRPD9989 #晤談技巧9284 #性別平等7518 #專業團隊7307 #學習障礙6978

#IEP6745 #性平會6447 #特殊教育需求5585 #正向行為5550 #特殊教育法規5264 #學習策略4916 #情緒障礙4853 #性別教育4814 #情感性疾患4570 #特殊需求領域4553

#個別化教育計畫4534 #親師合作4402 #班級經營4350 #全校性正向行為支持4253 #療癒犬4100 #課程與教學4087 #精神性疾患4044 #課程設計3982 #個別輔導計畫3752 #校園安全事件3695

#資賦優異3648 #ISP3644 #支持系統3432 #資優3404 #社會技巧3383 #聽損3341 #支持性策略3331 #動機態度策略3241 #教師角色3235 #開放式課程3218

#特殊教育鑑定3215 #三級預防3163 #動物輔助治療3119 #認知3103 #教育安置3070 #有效教學2912 #溝通技巧2905 #畏懼性疾患2830 #輔導2802 #正向合作2772

#輔導策略2770 #身心特質2746 #大腦神經科學2732 #學習功能2709 #學習功能缺損2641 #焦慮性疾患2565 #性別事件處理程序2563 #友善校園2533 #認知/後設認知策略2339 #多元評量2328

#學生2305 #焦慮症狀2283 #緊急應變機制2274 #校園性別事件2222 #平等不歧視2179 #ICF2164 #家長2085 #聽力障礙2066 #處遇策略2048 #ABC行為觀察紀錄表2038

#融合教育2032 #拒學2025 #學習輔助犬2018 #動物輔助活動2005 #社會能力1997 #諮商1979 #適應體育1977 #校安通報1935 #經營與實務1887 #運動治療1849

#發展脈絡1778 #合理調整/合理便利/合理對待1766 #Individualized Educational Plan1762 #個管教師輔導策略1753 #行為教導1733 #閱讀犬1714 #107年改善無障礙校園環境工作坊1701 #讀寫障礙1665 #情感教育1616 #IGP1608

#自我導向1601 #課程調整1594 #學習動機1593 #聽力損傷1581 #數學障礙1580 #大專資源教室1566 #轉銜1554 #大專1550 #獨立研究課程1549 #生涯轉銜1546

#網路操作1524 #自我引導1465 #無障礙/可及性1462 #性教育1448 #積極優惠措施1424 #輔助科技1387 #身體素養1330 #自我倡導1298 #體能檢測1274 #前事策略1273

#後果策略1229 #環境調整1169 #自我決策1120 #同儕1082 #藝術才能1076 #FAI994 #功能行為評量889 #自我管理858 #自我調整790 #職能評估769

#無障礙校園651 #支持服務629 #FACTS-AB595 #反應類別551 #特教學生助理員528 #提示策略512 #學前501 #教師助理員424 #正向管教365 #合作諮詢359

#就業轉銜302 #泛自閉症障礙264 #職業教育245 #三級輔導204 #人際互動180 #情緒調適173 #學齡前151 #職業重建服務144 #身心障礙運動118 #生涯規劃112

#手語112 #就業110 #輪椅110 #學習適應109 #運動指導104 #差異化教學96 #體適能94 #生涯發展83 #聽障燈號視覺輔助系統76 #達福林匹克運動會74

#以體育爭取平權72 #體育署70 #輔具59 #資優0 #身心障礙0 #IEP0 #資賦優異0

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