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#特殊教育29818 #身心障礙17931 #情緒行為障礙13249 #自閉症12296 #注意力缺陷過動症12235 #身心障礙者權利公約/CRPD10771 #晤談技巧9755 #性別平等8505 #學習障礙8033 #專業團隊7516

#IEP7402 #性平會6761 #正向行為6308 #特殊教育需求6302 #情緒障礙5852 #特殊教育法規5544 #學習策略5411 #性別教育5261 #個別化教育計畫4898 #特殊需求領域4867

#班級經營4859 #親師合作4718 #情感性疾患4710 #全校性正向行為支持4528 #課程與教學4327 #療癒犬4237 #精神性疾患4212 #課程設計4105 #ISP3917 #校園安全事件3905

#個別輔導計畫3895 #資賦優異3820 #社會技巧3732 #資優3584 #支持系統3509 #支持性策略3502 #教師角色3459 #聽損3444 #特殊教育鑑定3404 #開放式課程3367

#動機態度策略3354 #三級預防3297 #認知3260 #動物輔助治療3216 #教育安置3211 #溝通技巧3188 #有效教學3064 #輔導3037 #輔導策略2967 #正向合作2954

#身心特質2908 #畏懼性疾患2894 #大腦神經科學2879 #學習功能2820 #學習功能缺損2794 #性別事件處理程序2753 #焦慮性疾患2716 #友善校園2635 #焦慮症狀2434 #多元評量2433

#認知/後設認知策略2417 #學生2392 #校園性別事件2349 #緊急應變機制2334 #平等不歧視2300 #融合教育2288 #ABC行為觀察紀錄表2245 #拒學2231 #ICF2220 #家長2159

#處遇策略2152 #聽力障礙2151 #學習輔助犬2103 #動物輔助活動2088 #社會能力2084 #適應體育2065 #諮商2058 #校安通報2004 #經營與實務1954 #運動治療1937

#Individualized Educational Plan1846 #行為教導1839 #發展脈絡1837 #107年改善無障礙校園環境工作坊1836 #個管教師輔導策略1826 #合理調整/合理便利/合理對待1822 #閱讀犬1759 #讀寫障礙1725 #情感教育1718 #數學障礙1692

#學習動機1688 #課程調整1687 #IGP1677 #自我導向1664 #聽力損傷1652 #大專資源教室1625 #轉銜1624 #大專1620 #獨立研究課程1596 #生涯轉銜1596

#性教育1578 #網路操作1568 #自我引導1567 #無障礙/可及性1501 #輔助科技1480 #積極優惠措施1476 #身體素養1378 #前事策略1375 #自我倡導1360 #體能檢測1342

#後果策略1280 #自我決策1258 #環境調整1223 #藝術才能1148 #同儕1137 #FAI1039 #功能行為評量961 #自我管理922 #特教學生助理員902 #自我調整849

#職能評估820 #學前732 #無障礙校園700 #支持服務688 #FACTS-AB652 #教師助理員629 #反應類別587 #正向管教586 #提示策略577 #合作諮詢412

#泛自閉症障礙408 #就業轉銜364 #職業教育339 #三級輔導315 #手語296 #人際互動275 #情緒調適269 #學齡前236 #輪椅224 #身心障礙運動214

#差異化教學194 #運動指導192 #學習適應184 #職業重建服務184 #生涯規劃173 #體育署167 #生涯發展164 #體適能148 #就業148 #輔具128

#達福林匹克運動會125 #以體育爭取平權119 #聽障燈號視覺輔助系統118 #資優0 #身心障礙0 #IEP0 #資賦優異0

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