通用設計原則在校園無障礙物理環境的應用

課程簡介

通用設計的核心理念在於這些設計並非是為特殊需求者而設，而是認為這些需求是人類普遍的需要，雖然其中有考量身心障礙者的需求而進行設計，然而所設計出來的商品或環境卻是社會大眾皆能使用的。營造一個讓所有師生及員工都感到便利、舒適的校園物理環境，是教育部長期追求並提供經費補助的任務。一旦具備通用設計的素養，不僅管理者在環境規劃之初即可做出無障礙的設計，所有的使用者也可在實際使用過程中，適度的提供無障礙改善的回饋建議。
本課程將介紹通用設計的七個原則及三個附則，參照營建署頒佈的「建築物無障礙設施設計規範」，以實際校園案例來說明通用設計原則在校園無障礙物理環境的應用。

講師 / 單位名稱

施啟明組長/中山醫學大學附設醫院輔具中心

講師簡介

現職：大專校院及高級中等學校肢障學生教育輔具中心主任
中山醫學大學附設醫院輔具中心組長
中山醫學大學物理治療學系兼任講師
經歷：台中市立復健醫院物理治療師
國立成功大學物理治療學系兼任講師
勞動力發展署職務再設計輔導委員
108年教育部友善校園獎-特殊貢獻獎
學歷：國立陽明大學復健科技輔具研究所碩士

適用對象

資源教室輔導員、特教老師
【備註：大專課程為主，可延伸提供國民教育階段老師研修】

課程安排

【講義】通用設計原則在校園無障礙物理環境的應用
【影片1】通用設計概念的緣起與演進
【影片2】通用設計的原則介紹(上)
【影片3】通用設計的原則介紹(下)
【影片4】身心障礙學生在校園環境常見的困境
【影片5】營造校園無障礙物理環境(上)
【影片6】營造校園無障礙物理環境(中)
【影片7】營造校園無障礙物理環境(下)

認證時數

2.0 小時

研習分類

無障礙環境知能研習

課程長度

120 分鐘