課程簡介
本課程以正向行為支持為基礎，介紹金字塔模式多層級介入架構並說明以預防的觀點進行行為管理的重要性。在六個單元的課程中，將逐步說明如何執行實證本位的班級經營策略，以達到預防行為問題及增進幼兒社會情緒發展的目標。期待教師可藉由本課程了解，如何以正向行為支持的原則進行有效的班級經營，進而協助班級中所有的孩子適應學校及群體生活。
講師 / 單位名稱
陳佩玉 副教授/國立臺北教育大學特殊教育學系
講師簡介
陳佩玉副教授任職於國立臺北教育大學特殊教育學系，其專長領域包括正向行為支持、應用行為分析、自閉症，與情緒行為障礙等。陳佩玉老師為美國正向行為支持學會台灣聯絡網的共同負責人，並擔任台灣正向行為支持學會理事一職，長期投入正向行為支持多層級介入之研究、教師培訓，與推廣工作。
適用對象
普幼老師、特教老師
課程安排
- 【講義】有效的融合情境班級經營
- 【影片1】 正向行為支持的多層級介入與班級經營
- 【影片2】 實證本位班級經營策略-初級預防
- 【影片3-1】 初級預防策略與實例(上)
- 【影片3-2】 初級預防策略與實例(下)
- 【影片4】 實證本位的班級經營策略—次級預防
- 【影片5】 次級預防策略與實例
- 【影片6】 學生還是不聽話，該怎麼辦？
認證時數
2.0 小時
研習分類
幼兒園教保特教專業知能
課程長度
120 分鐘
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認證時數
報名人數
