特殊教育學生支持服務之規劃與設計

課程簡介

特殊教育學生升學進入大專校院之後，學習的環境及課程迥異於高中職階段，面臨相當大的挑戰，接手服務的大專資源教室輔導人員，從那些面向瞭解其優勢與受限制的能力？從那些項目評定其已有及需求的資源？進而規劃出適切的特教支持服務措施，是大專資源教室輔導人員須具備的專業知能。
本課程採用生態系統理論的觀點，從跟學生最密切相關的環境談起，逐層向外延伸，並納入長程時間的影響，強調學生跟環境是密切相關、互相影響的，而資源教室居中扮演溝通協調的重要角色。
本課程將以全人的視野，而非侷限於症狀的角度，闡述如何促進生態系統間的良性互動，並運用校內外的豐富資源，協助大專學生適應新教育階段的生活，以順利達成學習及職涯目標。

講師 / 單位名稱

劉容孜老師 / 國立陽明交通大學

講師簡介

劉容孜老師為各大專校院陸續開辦身心障礙學生資源教室，開拓時期培育出的資深師資，任職於國立陽明交通大學健康心理中心資源教室，靈活運用特教資源服務學生，並為推展特殊教育貢獻心力。
一、榮譽事蹟：109年度教育部優良特殊教育人員（大專校院組）
二、證書：教育部講師證書、身心障礙學生鑑定心理評量「魏氏成人智力量表第四版」施測證書
三、經歷：世新大學無障礙資源中心輔導老師（開辦資源教室）、世新大學社會心理系兼任講師、真理大學特殊教育推行委員會專家委員

適用對象

資源教室輔導員、特教老師
【備註：大專課程為主，可延伸提供各教育階段老師研修】

課程安排

【講義】特殊教育學生支持服務之規劃與設計
【影片1】生態系統理論與特殊教育學生
【影片2】支持服務的法源、規劃原則及實施效益
【影片3】特教支持服務的資源
【影片4】特殊教育學生個別化服務流程
【影片5】學生已有及需求資源之多元評定
【影片6】大專資源教室服務項目
【影片7】支持服務設計與實踐案例
【影片8】常見問題討論

認證時數

2.0 小時

研習分類

個別化教育計畫研習

課程長度

120 分鐘