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課程簡介
特殊教育學生升學進入大專校院之後,學習的環境及課程迥異於高中職階段,面臨相當大的挑戰,接手服務的大專資源教室輔導人員,從那些面向瞭解其優勢與受限制的能力?從那些項目評定其已有及需求的資源?進而規劃出適切的特教支持服務措施,是大專資源教室輔導人員須具備的專業知能。
本課程採用生態系統理論的觀點,從跟學生最密切相關的環境談起,逐層向外延伸,並納入長程時間的影響,強調學生跟環境是密切相關、互相影響的,而資源教室居中扮演溝通協調的重要角色。
本課程將以全人的視野,而非侷限於症狀的角度,闡述如何促進生態系統間的良性互動,並運用校內外的豐富資源,協助大專學生適應新教育階段的生活,以順利達成學習及職涯目標。
講師 / 單位名稱
劉容孜 老師 / 國立陽明交通大學
講師簡介
劉容孜老師為各大專校院陸續開辦身心障礙學生資源教室,開拓時期培育出的資深師資,任職於國立陽明交通大學健康心理中心資源教室,靈活運用特教資源服務學生,並為推展特殊教育貢獻心力。
一、榮譽事蹟:109年度教育部優良特殊教育人員(大專校院組)
二、證書:教育部講師證書、身心障礙學生鑑定心理評量「魏氏成人智力量表第四版」施測證書
三、經歷:世新大學無障礙資源中心輔導老師(開辦資源教室)、世新大學社會心理系兼任講師、真理大學特殊教育推行委員會專家委員
適用對象
資源教室輔導員、特教老師
【備註:大專課程為主,可延伸提供各教育階段老師研修】
課程安排
  • 【講義】特殊教育學生支持服務之規劃與設計
  • 【影片1】生態系統理論與特殊教育學生
  • 【影片2】支持服務的法源、規劃原則及實施效益
  • 【影片3】特教支持服務的資源
  • 【影片4】特殊教育學生個別化服務流程
  • 【影片5】學生已有及需求資源之多元評定
  • 【影片6】大專資源教室服務項目
  • 【影片7】支持服務設計與實踐案例
  • 【影片8】常見問題討論
認證時數
2.0 小時
研習分類
個別化教育計畫研習
課程長度
120 分鐘
相關課程
行為功能介入方案的擬定與執行

課程長度   122 分鐘

認證時數   2 小時

報名人數   2051 人

 

大專個別化支持計畫之功能、擬定與執行

課程長度   125 分鐘

認證時數   2 小時

報名人數   414 人

 

個別化教育計畫(IEP)功能及訂定

課程長度   119 分鐘

認證時數   2 小時

報名人數   10242 人

 

性別平等教育課程規劃與設計及教材教法-以性別防治教育為例

課程長度   141 分鐘

認證時數   2 小時

報名人數   1906 人