[教保專業]學前融合教育課程調整

課程簡介

目前幼教現場，特殊需求幼兒人數逐年增加，提升融合教育的專業知能，是幼兒園老師非常迫切需要的一項專業技能，在本次的課程中，以學前融合教育課程架構的三個層次來介紹融合教育的課程，從幼兒園教保活動課程大綱的實施通則為依據，並著重於在普通班實施的差異化教學，並以課程調整的三個向度「學習環境、內容、過程」，八個策略「特殊器材、環境支持、素材調整、簡化、幼兒喜好、同儕支持、成人支持、隱性支持」具體說明在實務上如何融入需要執行融合教育普通班中，期待現場的幼教老師，能夠在這個課程裡，學習到提升特殊需求幼兒參與班級活動的教學策略，並在自己的班級內嘗試做做看，達到帶好每一位孩子，讓每一位孩子都能獲得公平的教育機會，使融合教育能夠落實與實踐在每一個幼教現場。

講師 / 單位名稱

翁巧玲主任 / 新北市汐止區北港國小附設幼兒園

講師簡介

翁巧玲老師，畢業於國立台北教育大學數位科技系玩具與遊戲碩士班，目前服務於新北市汐止區北港國小附設幼兒園，自85學年度以來，就投入幼教工作，至今已二十餘年，教育理念是「有教無類，因材施教」、「朽木不可雕，可以當柴燒」，教育應該是公平的，能力再弱的孩子，都是有亮點的，只要放對地方，放對位置，孩子就能發會所長。
在教學中，喜歡跟孩子一起探索、一起互動、一起發現同儕的美好和有趣，也在跟孩子的互動中，發現幼教的美好之處。成為幼兒園老師是我的第一志願，能夠做著自己最喜歡的工作，並且樂此不疲，是人生中最美好的一件事，除了幼教工作之外，也長期投入融合教育的宣導工作，期待自己透過分享，能讓所有的老師都能一起發現每一個孩子的可愛之處，享受並投入和孩子相處的每一個時光。

適用對象

普幼老師、特教老師

課程安排

【講義】學前融合教育課程調整
【影片1】學前融合教育課程架構
【影片2】差異化教學之目的、原則與時機
【影片3】課程調整的方法(一)學習環境
【影片4】課程調整的方法(二)學習內容
【影片5】課程調整的方法(三)學習過程-1
【影片6】課程調整的方法(三)學習過程-2
【影片7】差異化教學與課程調整的省思

認證時數

2.0 小時

研習分類

幼兒園教保特教專業知能

課程長度

120 分鐘