身心障礙學生校園生活所需之相關協助

課程簡介

從身心障礙學生需求出發，探究學生從進入高中職安置形態可能遇到的適應議題不同，從校園生活：分析安置形態、教室情境布置與校園資源整合等。人際互動：談自我概念的發展、以RDI理論探究社會技巧。學習適應與生涯規畫：探究以學生為本的全方位生涯概念之重要因子與介入方式，以及因應學生學習特質之課程調整策略。「情緒調適」：提供教師學生觀察策略以及說明正向行為介入方案。
透過五面向探討學生可能面臨的適應議題與相關資源。

講師 / 單位名稱

陳品妤老師 / 國立和美實驗學校

講師簡介

國立和美實驗學校陳品妤教師
國立彰化師範大學特殊教育學系/美術輔系畢
臺北市立大學藝術治療碩士學位學程
98學年度至今任教於國立和美實驗學校
105至109學年度擔任教務主任
109至110學年度擔任教育部國民及學前教育署特殊教育輔導團輔導員
107至108學年度擔任高級中等學校性平教育資源中心種子教師

適用對象

高中職集中式特教班之特教教師、特殊教育助理員 (教師助理員、特教學生助理員)為對象，可向下延伸提供國中小特教教師研修

課程安排

【講義】身心障礙學生校園生活所需之相關協助
【影片1】校園生活面向與教育型態安置(一)
【影片2】校園生活面向與教育型態安置(二)
【影片3】身心障礙學生的校園生活適應與相關資源
【影片4】身心障礙學生的人際互動適應與相關資源
【影片5】身心障礙學生的學習適應與生涯規劃(一)
【影片6】身心障礙學生的學習適應與生涯規劃(二)
【影片7】身心障礙學生的情緒適應與相關資源與總結

認證時數

2.0 小時

研習分類

特殊教育法規知能研習

課程長度

120 分鐘