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課程簡介
從身心障礙學生需求出發,探究學生從進入高中職安置形態可能遇到的適應議題不同,從校園生活:分析安置形態、教室情境布置與校園資源整合等。人際互動:談自我概念的發展、以RDI理論探究社會技巧。學習適應與生涯規畫:探究以學生為本的全方位生涯概念之重要因子與介入方式,以及因應學生學習特質之課程調整策略。「情緒調適」:提供教師學生觀察策略以及說明正向行為介入方案。
透過五面向探討學生可能面臨的適應議題與相關資源。
講師 / 單位名稱
陳品妤老師 / 國立和美實驗學校
講師簡介
國立和美實驗學校陳品妤教師
國立彰化師範大學特殊教育學系/美術輔系畢
臺北市立大學藝術治療碩士學位學程
98學年度至今任教於國立和美實驗學校
105至109學年度擔任教務主任
109至110學年度擔任教育部國民及學前教育署特殊教育輔導團輔導員
107至108學年度擔任高級中等學校性平教育資源中心種子教師
適用對象
高中職集中式特教班之特教教師、特殊教育助理員 (教師助理員、特教學生助理員)為對象,可向下延伸提供國中小特教教師研修
課程安排
  • 【講義】身心障礙學生校園生活所需之相關協助
  • 【影片1】校園生活面向與教育型態安置(一)
  • 【影片2】校園生活面向與教育型態安置(二)
  • 【影片3】身心障礙學生的校園生活適應與相關資源
  • 【影片4】身心障礙學生的人際互動適應與相關資源
  • 【影片5】身心障礙學生的學習適應與生涯規劃(一)
  • 【影片6】身心障礙學生的學習適應與生涯規劃(二)
  • 【影片7】身心障礙學生的情緒適應與相關資源與總結
認證時數
2.0 小時
研習分類
特殊教育法規知能研習
課程長度
120 分鐘
相關課程
雙重特殊教育學生的支持與輔導

課程長度   124 分鐘

認證時數   2 小時

報名人數   2394 人

 

特殊教育學校經營與實務

課程長度   120 分鐘

認證時數   2 小時

報名人數   2405 人

 

特殊教育學生校園安全的危機管理

課程長度   128 分鐘

認證時數   2 小時

報名人數   2685 人

 

特殊教育通報與轉銜系統介紹

課程長度   90 分鐘

認證時數   1.5 小時

報名人數   3121 人