一、認識線上教學與學習的特性與資源
二、瞭解特殊教育學生在面對線上學習時的多元需求
三、教育工作者能知道在因應多元需求時所需之策略
陶璽特殊教育工作室創辦人/臺灣特殊教育工作推廣協會理事長/臺北市實驗教育機構無界塾副塾長
普通班合格教師/資賦優異組教師/身心障礙組教師
獲獎紀錄:GHF教育創新學人獎/關鍵評論網教育領域未來大人物/親子天下教育創新100/遠見天下文化基金會教育創新台灣100
著作:
《不孤單,一起走:曲智鑛的教育思索》
https://www.books.com.tw/products/0010763442
《曲老師的情緒素養課:在生活中教出孩子的高情商與好品格》
https://www.books.com.tw/products/0010838961
《星星的孩子其實可以更好》
https://www.books.com.tw/products/E050073479
《讓孩子做學習的主人:自主學習典範親師指南》
https://www.books.com.tw/products/0010907778?sloc=main_mb
【備註:大專課程為主,可向下延伸提供高中以下各教育階段特教老師研修】
- 【講義】特殊教育學生線上學習之需求及調整
- 【影片1】 線上教育的發展脈絡與特性(一)
- 【影片2】 線上教育的發展脈絡與特性(二)
- 【影片3】 線上教育的學習型態及相關資源(一)
- 【影片4】 線上教育的學習型態及相關資源(二)
- 【影片5】 不同特殊教育學生的特質與特殊需求(一)
- 【影片6】 不同特殊教育學生的特質與特殊需求(二)
- 【影片7】 不同特殊教育學生的特質與特殊需求(三)
- 【影片8】 因應多元需求學生所需之教師參考指引
- 【影片9】 資源教室及相關人員輔助參考指引