課程簡介
本課程接續行為功能評量課程,以六個單元依序說明擬定與執行特殊教育學生個別化教育計畫中行為功能介入方案的重點與注意事項,期待教師可藉由本課程提升其行為功能介入方案的實務知能。本課程各單元內容包括:
(一) 行為功能介入方案與多層級介入架構的關係與其定義
(二) 行為功能介入方案的要素
(三) 行為功能與前事策略
(四) 行為功能與行為教導策略
(五) 行為功能與後果策略
(六) 執行行為功能介入方案前、執行中,與執行後的注意事項
講師 / 單位名稱
陳佩玉副教授 / 國立臺北教育大學特殊教育學系
講師簡介
陳佩玉副教授任職於國立臺北教育大學特殊教育學系,其專長領域與教授科目包括正向行為支持、應用行為分析、自閉症,與情緒行為障礙。陳佩玉老師參與中華民國特殊教育學會行為工作小組,以正向行為支持為基礎,協助發展特殊教育學生情緒行為多層級處理架構與培訓課程,並於北部多個縣市訓練教師了解與操作該處理架構之各層級預防工作。
適用對象
高中特教老師、特教助理員、高中普教教師、學校行政及相關專業人員。
認證時數
2.0 小時
認證課程類別
個別化教育計畫研習
課程長度
122 分鐘
課程安排
  • 【講義】行為功能介入方案的擬定與執行-陳佩玉副教授
  • 【影片1】 瞭解行為功能介入方案與多層級介入的關係、 定義及擬定程序
  • 【影片2】 行為功能介入方案的要素
  • 【影片3】 介入策略與行為功能的連結:前事策略
  • 【影片4】 介入策略與行為功能的連結:行為教導策略
  • 【影片5】 介入策略與行為功能的連結:後果策略
  • 【影片6】 執行行為功能介入方案
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